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學家庭教育 做智慧家長 ——莆田第二中學開展《破解青春期孩子的溝通密碼》的主題講座
【發布時間:2022-05-20】 【作者:/來源:】【關閉窗口】

為深入貫徹習近平總書記關于注重家庭家風建設重要論述,做好首個家庭教育宣傳周活動,把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高家長教育水平,有效指導學生學習。我校特邀請家庭教育研究會會員、福建教育學院李華名師工作室成員、莆田市閱讀中心家庭教育組組長、美國正面管教雙認證講師、家庭教育高級指導師徐金花老師于5月15日為高一高二的部分學生家長作《如何破解青春期孩子的溝通密碼?》的主題講座。

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一、工作坊

徐老師很親切地說此次講座就是一個工作坊的形式,希望家長們暢所欲言、共同探討。她先是把現場家長分為六個小組,通過毛線球活動,選出坊主,互相介紹,彼此認識,調動了現場氣氛,為后面的互動做了很好的鋪墊和渲染。

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二、兩列表

接著徐老師用兩列表,讓家長們踴躍說出與孩子溝通時遇到的挑戰,以及暢想一下十年后,當孩子回到家時,父母希望看到怎樣的情景?對比之后發現,現在看似是挑戰,但潛意識里還是孩子的品質更為重要。

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畫外音:每個父母心中都住著一個標準的小孩,標準孩子與真實孩子是有差距的,做為父母要看到真實的孩子,同時也要認識到我們認為的應該其實都是不應該。我們情緒的產生都是因為看法,所以要學會用資源的眼光看問題。站在資源的角度看世界,全世界都是資源,站在問題的角度看世界,滿世界都是問題。

三、“拳頭”理論

講座上徐老師說青春期的孩子自主意識特別強,她展示了一幅大腦前額葉構造圖,并用拳頭形象比喻孩子的情緒開關是如何工作的,引出了父母要了解孩子的成長規律,只有了解才能理解,也才能緩解矛盾,避免沖突。

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畫外音:做為父母要認識到青春期孩子的生理發育和心理發育是不同步的。大腦前額葉發育不足使得情緒控制能力較弱,杏仁核發育迅速使得情緒體驗增強,孩子的情緒多變、敏感只是因為腦發育不平衡所導致。所以叛逆是孩子發展的必經階段,是孩子的成長規律決定的,是青春期的正常表現。做為父母要做的就是幫助孩子順利度過叛逆期:1.要肯定叛逆是孩子成長的表現;2.要以叛逆為契機,及時調整教養角色和教養方式;3.要了解孩子的叛逆類型,對癥下藥。對于暴躁型叛逆的孩子,不要硬碰硬。對沉默型叛逆的孩子,耐心等待慢慢溝通。對陽奉陰違型叛逆的孩子,要讓孩子感受到真誠。

四、情緒按鈕

徐老師說,當父母情緒來了怎么辦?首先父母要有這個覺察,知道自己正處于情緒當中,它不是溝通的好時機,因此要按下情緒按鈕,積極暫停。同時也要接納那個有情緒的自己,因為情緒沒有對錯,它是移動的生命能量。

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畫外音:情緒無小事,積極暫停會幫助我們冷靜下來,感覺好起來。只有感覺好時才能做得更好。反之,沖動是魔鬼,處于情緒當中,很容易做出破壞性的行為和言語,給孩子的身心靈造成傷害,而父母教育的本意是想要達到積極的建設性的,是要讓孩子的正向感覺得到保持與增加。所以當情緒來臨時,父母應該做到覺察、接納、表達和轉化。

五、溝通密碼

徐老師用角色扮演的形式在現場請一位家長當孩子來感受兩組家長不同的溝通方式:啟發式溝通和命令式溝通。通過測試,兩種不同的溝通方式帶給孩子的是截然不同的感受,溝通的效果也是大相徑庭。徐老師說父母要學會去共情孩子,所謂情通則理達。

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畫外音:溝通,先得有溝通的意愿,除了主動溝通的意愿外,還需要有效。真正有效的溝通,是客觀地表達自己的看法,同時客觀地接納別人不同的意見,再一起去做決定。所以父母要牢記這幾點:1.找好時機再溝通,要選擇孩子情緒好的時候,比較放松的時候與孩子交流;2.采用有效的方式溝通,可以從孩子感興趣的事情、喜好談起,慢慢談到想談論的話題;3.多分享自己的事情,父母主動分享自己的世界,可以成為孩子分享自己的榜樣,往往能帶動孩子愿意談論自己的事情;4.善于傾聽孩子,你越表現出傾聽,孩子越愿意說;5.多用日常行動來表達對孩子的愛,愛滿則溢。

六、培養自信

講座上徐老師就如何培養內心有力量自信的孩子給家長們做了詳盡的解說,就是給孩子賦能。她說要想孩子內心有力量有自信,就必須不斷地肯定孩子,給孩子權利,讓孩子做有限的選擇,做好約定,要和善而堅定。她給家長們提供了三種借鑒方式,1.描述式:我看到;2.欣賞式:謝謝你;3.賦能式:我相信。家長們都說非常實用接地氣。

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畫外音:每一個不合理的行為背后都是因為訴求不被滿足,每一個孩子內心里都有被肯定的欲望,越是被肯定的孩子他的正向感覺越強。因此父母要看到孩子行為背后的動機,去肯定孩子,給孩子時間思考,提供建議,尊重選擇。即便孩子的要求不被允許,也只在行為層上批評,不在身份層給孩子貼標簽。

七、獨一無二的植物

通過隨機給每組分一盆植物,有的長得茂盛,有的長得一般,徐老師讓家長們展開探討植物為什么長勢不一以及是否愿意互換?結果是長的再一般的植物,大家也不愿意互換。徐老師說植物好比孩子,怎么讓植物長好,要做的是了解植物習性,修剪枝葉,澆水施肥以及從環境上努力,現場的家長們聽了都深受啟發。

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畫外音:每一個孩子都是獨一無二的個體,送走“別人家”的孩子,好好愛護自家的孩子,畢竟我們也成不了別人家的父母。父母要做的是幫助孩子找到最適合他們的位置,讓他們自己的個性和潛能發揮到極致,體現生命的價值,才是家庭教育的關鍵。

八、部分家長在線觀看直播以及感悟分享

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通過此次專題講座,家長們深受觸動,都說學到了可借鑒的接地氣方法,獲益匪淺。當然,家庭教育永遠在路上,它是一項長期的,復雜的、見效慢的工作,需要我們不斷地努力探索,不斷地總結經驗,持續拓展家庭教育的深度和范圍,讓學習家庭教育成為我校家長的一種生活方式,共同構建我校協同育人新局面!


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